Երկարացված օրվա ռեժիմ

20171121_115215

26․02-02․03 օրերի ծրագիր

Երկուշաբթի

13․35 — 14․20 — Պարտեզապուրակային աշխատանքներ, բակային խաղեր

Գործնագործ

Այս խաղը «ունիսեքս» էր համարվում, քանի որ այն խաղում էին ինչպես աղջիկները, այնպես

էլ տղաները: Բայց հիմնական նախաձեռնողը, այնումենայնիվ, աղջիկներն էին: Տարբեր կողմերում կանգնում էին «որսորդները», իսկ մեջտեղ դուրս էին գալիս «բադերը»: Պետք էր դիպչել նրանց գնդակով: Եթե բադին հաջողվում էր խույս տալ գնդակից, ապա մյուս կողմում կանգնած որսորդները պետք է բռնեին գնդակն ու իրենց կողմից փորձեին հարվածել: Բադը կարող էր բռնել գնդակն ու այդ դեպքում հավելյալ «կյանք» ստանալ: Եթե բադին դիպչում էր գնդակը, դուրս էր գալիս խաղից ու սպասում խաղի վերջին: Երբ մնում էր վերջին բադը, նա պետք է գնդակից խույս տար ուղիղ տասն անգամ: Հաջողվեց՝ ողջ թիմն էլի մեջտեղ էր դուրս գալիս, և ամեն ինչ նորից էր սկսվում:
Բարեբախտաբար, այսօր այդ խաղը վերջնականապես չի մոռացվել և մինչ օրս հանդիպում է որոշ երևանյան բակերում:

Օղակ
Օղակը, ինչպես և աղջիկների շատ այլ բակային խաղեր, կարծես ստեղծված է կազմվածքը ձևավորելու, պահպանելու և նրբագեղ դառնալու համար: Օղակը պտտում էին կոնքի, վզի, ձեռքերի և անգամ ոտքերի վրա: Պտտում էին միանգամից մի քանի օղակ՝ երկուսը գոտու վրա և մեկական՝ ձեռքերի: Ամբողջ ամառվա ընթացքում մարզվելով՝ աշնանը բակի աղջիկները կրկեսային աճպարարների չափ վարպետանում էին այդ գործում:

Պարան ցատկել
Երկու աղջիկներ պտտում էին պարանը, իսկ մեկը ցատկում էր դրա վրայով’ բարձր հաշվելով: Խաղի ընթացքում կանոնները բարդանում էին. պարանը գնալով ավելի արագ էր պտտվում, իսկ մի մասնակցին միանում էին ևս մի քանիսը: Տեխնիկական վնասվածքներ նույնպես պատահում էին՝ կապտուկներ պարանի դաղիչ հարվածներից, քերծված ծնկներ ընկնելու պատճառով, բայց ոչինչ հետ չէր պահում աղջիկներին ժամեր տևող ցատկերից:

14։30-15։00-ճաշ

15։00-15։45- լրացուցիչ կրթություն, ինքնուսուցում ըստ սովորողների անհատական պլանի

15։45- 16։20 -ունկնդրում  ենք Թումանայանակն տեքստերով երգեր և նկարում  paint ծրագրով։

16։20-16։35- հանգիստ

16։35-16։45- միջավայրի բարելավում

16։45-17։00-ճանապարհ դեպի տուն

 

Երեքշաբթի

13։35-14։20- բլոգային աշխատանք

14։30-15։00- ճաշ

15։00-15։45-ինքնուսուցում, ինքնակրթություն,լրացուցիչ կրթություն ըստ ուսումնական պլանի

15։45- 16։15 — շախմատ և տրամաբանական խնդիրներ

16։15 — 16։30 — հանգիստ,սեղանի խաղեր

16։30-16։40- միջավայրի բարելավում

16։40-17։00-ճանապարհ դեպի տուն

Չորեքշաբթի

13։35-14։20- սեղանի զարգացնող խաղեր/դոմինո,փազլ,ռուբիկ-կուբիկ․․․/

14։30-15։00- ճաշ

15։00-15։45- ինքնուսուցում, ինքնակրթություն,լրացուցիչ կրթություն ըստ ուսումնական պլանի

15։45-16։25-Բացօթյա ընթերցանություն և ընթերցած նյութի գովազդ լանջերին

 16։25 -16։35-հանգիստ
16։35-16։45-միջավայրի բարելավում
16։45-17։00-Ճանապարհ դեպի տուն
Հինգշաբթի

 

13։35-14։20- Բնագիտական գործունեություն/ դդումի ծլած սածիլների տեղափոխումը փոքր ամանից մեծ տարածք/

14։30-15։00- ճաշ

15։00-15։45-ինքնուսուցում, ինքնակրթություն,լրացուցիչ կրթություն ըստ ուսումնական պլանի

15։45-16։30- շախմատ,տրամաբանակն խնդիրներ

16։30-16։40- միջավայրի բարելավում

16։45-17։00-ճանապարհ դեպի տուն

 

Ուրբաթ

13։35-14։20-  բակային խաղեր

14։30-15։00- ճաշ

15։00-15։45- ինքնուսուցում, ինքնակրթություն,լրացուցիչ կրթություն ըստ ուսումնական պլանի

15։45-16։15-ունկնդրում և նկարում ենք․․․

  • Ֆ.Շոպեն-«Պրելյուդ»

https://www.youtube.com/embed/MIPqGNa8lH0

  • Ֆ.Շոպեն-«Մազուրկա»-e moll

https://www.youtube.com/embed/vcXUuukn_bY“>

 

16։15-16։30-հանգիստ

16։30-16։40-միջավայրի բարելավում

16։45-17։00- ճանապարհ դեպի տուն

 

Реклама

Երկարացված օրվա ճամբարի կազմակերպիչների հավաք

Փետրվարի 21

Օրակարգում՝  Երկարացված օրվա ճամբարի խնդիրներ, զարգացման առաջարկություններ։

խնդիրներ

  • հատուկ կարիք ունեցող սովորողների հետ աշխատանք․․․

Զարգացում

  • Տարատարիք ճամաբարակաների խմբերի ձևավորումը, առավելությունները․․․

Երկարացված օրվա ռեժիմ

20180108_140702default

19․02-23․02 օրերի ծրագիր

Երկուշաբթի

13․35-14․20-երգեր Թումանայանական տեքստերով

1.Կաքավի գովքը

2.Կոտ ու կես

3. Աղվեսն էկավ

4.Խնոցի

5. Բարի լույսի զանգեր զարկին

6. ԱԽ, ի՜նչ լավ է

7. Համբարձում յայլա

8.Ամպի տակից ջուր է գալիս

9. Աշուն

10. Վարդը

14։30-15։00- Ճաշ

15։00-15։45 — Ինքնուսուցում,ինքնակրթություն,լրացուցիչ կրթություն ըստ սովորողի անհատական պլանի

15։45- 16։30 — Բակային ավանդական խաղեր

 

16։30-16։40- միջավայրի բարելավում

16։45-17։00 -ճանապարհ դեպի տուն

Երեքշաբթի

13․35- 14։20 — բակային խաղեր

Գործնագործ

Երեխաները բաժանվում են երկու հավասար խմբի (կարող են լինել աղջիկների և
տղաների կամ խառը խմբեր): Մի խումբը դառնում է խփողների խումբ, մյուսը`
խաղացողների: Խփողները կանգնում են իրարից մի քանի մետր հեռավորության վրա,
խաղացողները մտնում են մեջ ու սկսում են խաղալ: Խփողները հերթով փորձում են
գնդակով խփել խաղացողներին: Ամեն անգամ, գնդակը մեկին կպչելուն պես, խաղացողը
պետք է դուրս գա խաղից:
Երբ խաղի մեջ մնում է մի մասնակից և կարողանում է մինչև տաս հաշիվը խաղալ, բոլոր
խաղացողները մտնում են` խաղը շարունակելու, իսկ եթե մինչև տաս հաշիվը չի
կարողանում ազատել, իրենք դառնում են խփողներ, իսկ խփողները` խաղացողներ:

Յոթ քար

Խաղում են 10-20 մասնակից բակում, դաշտերում: Համեմատաբար տափակ 7 քարեր
իրար մոտ են դնում: Բաժանվում են երկու խմբի և վիճակահանությամբ որոշում որ
խումբն է քարերը հավաքում: Մյուս խումբը գնդակով հետապնդում է և աշխատում թույլ
չտալ, որ քարերը դնեն իրար վրա: Եթե խաղի ընթացքում
փախչող խմբի անդամներից մեկը կամ մի քանիսը չեն խփվում, այլ խույս տալով
գնդակից շրջանցում են և կարողանում են ցրված յոթ քարը շարել միմյանց վրա ու հաշվել
մինչև 7 թիվը, փախչողները շահում են մեկ փալան: Երբ հետապնդվողը նետած գնդակը
բռնում է օդի մեջ նախքան դրա գետնին դիպչելը, ապա այս դեպքում գնդակ բռնող
խումբը շահում է մեկ փալան։

 

14։30-15։00- ճաշ

15։00- 15։45- ինքնուսուցու,ինքնակրթություն,լրացուցիչ կրթություն ըստ սովորողի անհատական  պլանի

15։45-16։30- կարդում  ու դիտում ենք Թումանայն

16։30-16։40 — միջավայրի բարելավում

16։45-17։00 -ճանապարհ դեպի տուն

Չորեքշաբթի

13։35-14։20- բլոգային աշխատանք

14։30-15։00- ճաշ

15։00-15։45-ինքնուսուցում, ինքնակրթություն,լրացուցիչ կրթություն ըստ ուսումնական պլանի

15։45- 16։15 — շախմատ և տրամաբանական խնդիրներ

16։15 — 16։30 — հանգիստ,սեղանի խաղեր

16։30-16։40- միջավայրի բարելավում

16։40-17։00-ճանապարհ դեպի տուն

 

Հինգշաբթի

13։35-14։20-Սեղանի խաղեր/փազլ,դոմինո,մոնոպոլիա․․․/

14։30-15։00-ճաշ

15։00-15։45- ինքնուսուցում, ինքնակրթություն,լրացուցիչ կրթություն ըստ ուսումնական պլանի

15։45-16։15- Դասական երաժշության  ունկնդրման փաթեթ մուլտֆիլմերի տեսքով:Ունկնդրում են և մեր զգացը գույների միջոցով հանձնում թղթին վրձինի և գուաշի միջոցով։

16։15-16։35-բակային խաղեր

16։35-16։45-միջավայրրի բարելավում

16։45-17։00-ճանապարհ դեպի տուն

Ուրբաթ

13։35-14։20- ազգային բակային խաղեր/թաշկինակ, պարան ցատկել,աղջիկ փաղցնոցի․․․/

Թաշկինակ

Երեխաները շրջանաձև կքանստում են:  Նրանցից մեկը վերցնում է թաշկինակն ու սկսում է արագ քայլել շրջանով: Մի քանի պտույտ քայլելուց հետո  թաշկինակն աննկատելիորեն գցում է երեխաներից մեկի ետևը: Ում ետևում գտնվում է թաշկինակը, պետք է արագ վերցնի այն, վազի գցողի ետևից և բռնի թաշկինակ գցողին, իսկ գցողը պետք է հասցնի կքանստել այն տեղում, որտեղ նստած էր թաշկինակ վերցնողը: Եթե մինչ այդ նա բռնվում է, համարվում է պարտված, բռնողը դառնում է թաշկինակ գցող:

Պարան ցատկել
Երկու հոգի պտտում են պարանը, իսկ մեկը ցատկում էր դրա վրայով’ բարձր հաշվելով: Խաղի ընթացքում կանոնները բարդանում են. պարանը գնալով ավելի արագ է պտտվում, իսկ մի մասնակցին միանում էին ևս մի քանիսը: Տեխնիկական վնասվածքներ նույնպես պատահում են՝ կապտուկներ պարանի դաղիչ հարվածներից, քերծված ծնկներ ընկնելու պատճառով, բայց ոչինչ հետ չի պահում երեխաներին ժամեր տևող ցատկերից:

14։30-15։00-ճաշ

15։00-15։45-ինքնուսուցում,լրացուցիչ կրթություն ըստ սովորողի անհատական պլանի

15։45-16։20-քայլում ենք և ուսումնասիրում մեր շրջակ բնություինը,շուրջը դիտարկումներ անում,որից հետո բլոգում պատմում օրվա մասին

16։20-16։35-հանգիստ

16։35-16։45- միջավայրի բարելավում

16։45-17։00-ճանապարհ դեպի տուն

Կարդում ենք Թումանայն

«Կարդում ենք Թումանյան» նախագծի շրջանակներում Երկարացված օրվա ճամաբարականեր Մարիանա Գրիգորյան և Ալեքսադրիա Այվազյանը,  իրենց ճամաբարական ընկերների հետ երգել  ու ընթերցել են Թումանյան,որից հետո ձայնագրվել։

Մեր դդմի սերմերը արդեն ծլել են

 

Մեկ շաբաթ անց դիտարկեցինք մեր ցանած սերմերը,որոնք ցանել էինք «Դդմացան»նախագծի շրջանակներում։

Արդյունքում դդմի սերմերը ծիլեր են տվել, որը տեսնելով մենք շատ ուրախացանք։

Հիմա կարևոր է պահպանել ծիլերի համար կայուն ջերմաստիճան, որպեսզի նրանք շատ չմեծանան։Մենք դեռ չգիտենք ,թե ինչ եղանկաներ են սպասվում մեզ, այդ իսկ պատաճառով  ծիլերի դուրս գալուց հետո նրանց պետք է տեղափոխենք արևոտ տարածքից դեպի կիսաստվերոտ տարածք։Նրաք շատ ջուր են սիրում։Մեկ շաբաթ հետո, երբ ծիլերի կանաչ տերևները կբացվեն մենք նրանց կբազմացնենք, կսածիլենք ուրիշ թաղարների մեջ, որպեսզի մեկը մյուսի աճին չխանագարի։

 

Երկարացաված օրվա ռեժիմ

20180123_151750.jpg

12․02-16․02 օրերի ծրագիր

Երկուշաբթի

13․35-14․20- բակային խաղեր

Գործնագործ

Երեխաները բաժանվում են երկու հավասար խմբի (կարող են լինել աղջիկների և
տղաների կամ խառը խմբեր): Մի խումբը դառնում է խփողների խումբ, մյուսը`
խաղացողների: Խփողները կանգնում են իրարից մի քանի մետր հեռավորության վրա,
խաղացողները մտնում են մեջ ու սկսում են խաղալ: Խփողները հերթով փորձում են
գնդակով խփել խաղացողներին: Ամեն անգամ, գնդակը մեկին կպչելուն պես, խաղացողը
պետք է դուրս գա խաղից:
Երբ խաղի մեջ մնում է մի մասնակից և կարողանում է մինչև տաս հաշիվը խաղալ, բոլոր
խաղացողները մտնում են` խաղը շարունակելու, իսկ եթե մինչև տաս հաշիվը չի
կարողանում ազատել, իրենք դառնում են խփողներ, իսկ խփողները` խաղացողներ:

Յոթ քար

Խաղում են 10-20 մասնակից բակում, դաշտերում: Համեմատաբար տափակ 7 քարեր
իրար մոտ են դնում: Բաժանվում են երկու խմբի և վիճակահանությամբ որոշում որ
խումբն է քարերը հավաքում: Մյուս խումբը գնդակով հետապնդում է և աշխատում թույլ
չտալ, որ քարերը դնեն իրար վրա: Եթե խաղի ընթացքում
փախչող խմբի անդամներից մեկը կամ մի քանիսը չեն խփվում, այլ խույս տալով
գնդակից շրջանցում են և կարողանում են ցրված յոթ քարը շարել միմյանց վրա ու հաշվել
մինչև 7 թիվը, փախչողները շահում են մեկ փալան: Երբ հետապնդվողը նետած գնդակը
բռնում է օդի մեջ նախքան դրա գետնին դիպչելը, ապա այս դեպքում գնդակ բռնող
խումբը շահում է մեկ փալան։

Читать далее

Դդմացան

 

Երկարացված օրվա ճամբարակաների հետ  իրականցրեցինք ամենամյա «Դդմացան» նախագիծը։

Մինչ դդմի կորիզների ցանելը խոսեցինք սերմերի օգտակարության մասին, ուսումնասիրեցինք դդմի  առողջ և փուչ սերմերը, որից հետո մեկանգամյա օգտագործման բաժակներում տնկեցինք սերմերը։Վերջում յուրքանչյուր սովորող իր բլոգում տեղադրեց է նյութ դդմի և նրա սերմերի օգտակարության մասին։

Ղազարյան Հրանդ- դդմի և իրա սերմերի մասին

Մաղաքյան Արամ- Դդմի և իր սերմերի մասին

Ռազմիկ Գյուլումյան-  ԴԴմի և նրա սերմի օգտակարության մասին

Տումանեան Վարագ- Դդումի և նրա սերմերի օգտակարություն մասին

Գրիգորյան Ալիկա-  ԴԴմի և նրա սերմերի օգտակարության մասին

Читать далее